Rozvoj SL v ČR: advokační zpráva přináší konkrétní kroky pro prosazování vzdělávací metody
Představte si školu, kde se žáci neučí jen z učebnic, ale aktivně pomáhají například s revitalizací místního parku, nebo kde studenti sociální práce v rámci výuky reálně pomáhají v nízkoprahových centrech. Právě to je podstatou metody Service learningu, která propojuje teoretickou výuku s praktickým přínosem pro okolí.
V rámci mezinárodního projektu SLIPStream byla zveřejněna advokační zpráva, která mapuje cestu k systematickému zavádění metody Service learningu do českého vzdělávacího systému.
Kde jsme dnes? Příležitosti v českém školství
V současnosti není Service learning v Česku legislativně ukotven a jeho rozvoj závisí především na iniciativě inovativních pedagogů a neziskových organizací. Dobrou zprávou však je, že tato metoda přímo souzní s cíli Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Modernizovaný Rámcový vzdělávací program (RVP ZV) již nyní zdůrazňuje rozvoj kompetencí pro aktivní občanství a výslovně zmiňuje místně zakotvené a servisní učení jako cestu k budoucím potřebám žáků. Mezi hlavní překážky, se kterými se školy potýkají, patří nízké povědomí veřejnosti a také velká časová vytíženost učitelů. Přesto zkušenosti z pilotních projektů ukazují, že Service learning zvyšuje motivaci studentů a učí je empatii, týmové práci a občanské angažovanosti.
Co se již povedlo
Aby se Service learning stal běžnou součástí českých škol, Národní asociace dobrovolnictví připravila několik advokačních aktivit. Během jara 2025 proběhla v Jihomoravském, Plzeňském a Ústeckém kraji série workshopů a kulatých stolů zaměřených na propojování škol s neziskovkami a sdílení konkrétních zkušeností s integrací Service learningu do výuky. Celé úsilí vyvrcholilo květnovou celostátní konferencí u příležitosti 25 let Národní asociace dobrovolnictví, která má za cíl rozšířit povědomí o této metodě napříč celou Českou republikou.
Cesta k udržitelnosti: Doporučení pro změnu
V horizontu tří až pěti let je cílem, aby se Service learning postupně stával součástí kurikula na všech stupních vzdělávání – od základních škol až po univerzity. Pilotní ročník národního ocenění Service Learning Award CZ a distribuce metodických materiálů mezi desítky organizací jsou prvními kroky k tomu, aby se české školy staly skutečnými centry komunitního života.
Metoda Service learningu ukazuje, že vzdělávání nemusí končit za zdmi třídy. Pokud se podaří zajistit podporu politiků i rodičů, může z této synergie těžit celá česká společnost.